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教学资源

  • 说课稿 [浏览:230次]

    2016-12-15

    【摘要】Hello, everyone, Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is Section A (1a-1c , Grammar Focus) in Unit13 . It is made up of seven parts. 1. Analysis textbook(教材分析) 2. The teaching methods(教学方法) 3. The learning method… ——[详细]

  • 体育教案 [浏览:102次]

    2016-12-14

    【摘要】教材 投掷:多种多样的投掷练习; 足球:脚内侧踢、接球。教学目标 1、 通过多种形式的投掷练习,了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值; 2、 75%的学生掌握正确、协调的投掷动作及练习方法; 3、 80%的学生能熟练地做出各种熟悉球性的练习,并能认真进行踢、接球练习; 4、 培养学生… ——[详细]

  • 25、《<论语>十则》导学案 [浏览:66次]

    2016-12-14

    【摘要】25、《<论语>十则》导学案 2016-11-24  永顺县勺哈中学校本课程九年级语文 语文版九年级上册编写:王 凯 张 凯 校审:九年级语文教研组 【学习目标】 1、扫清文字障碍,能流利朗诵课文。 2、参照注释,抓住关键字词从而把握文章内容。 3、理解文章的深刻道理和做人的准则【重点、难点】 1、积累归纳,… ——[详细]

  • 25、《<论语>十则》 [浏览:80次]

    2016-12-14

    【摘要】25、《<论语>十则》 2016-11-24  永顺县勺哈中学校本课程九年级语文 语文版九年级上册编写:王 凯 张 凯 校审:九年级语文教研组 【学习目标】 1、扫清文字障碍,能流利朗诵课文。 2、参照注释,抓住关键字词从而把握文章内容。 3、理解文章的深刻道理和做人的准则【重点、难点】 1、积累归纳,理解本… ——[详细]

  • 26、《孟子》两章 [浏览:50次]

    2016-12-14

    【摘要】第二课时庄暴见孟子课文简析: 第一段: 通过庄暴和孟子的问答,引出话题。齐国大臣庄暴对孟子说: 齐宣王告诉庄暴,说他自己爱好音乐,庄暴大概跟当时一般人看法一样,认为齐宣王好乐是贪图享受,会妨碍政事,所以不知怎样回答。他征询孟子的意见,孟子认为,如果齐宣王真的很爱音乐,那么齐国就治理得不… ——[详细]

  • 27、订鬼 [浏览:74次]

    2016-12-14

    【摘要】27、订鬼 2016-12-5 永顺县勺哈中学校本课程九年级语文 语文版九年级上册编写:王 凯 张 凯 校审:九年级语文教研组教学目的 1、学习王充无鬼神论的朴素的唯物论的思想。体会这种思想的现实意义。 2、掌握“虚至妄用”等文言词汇,翻译全文。 3、收集威信不信鬼不怕鬼破除迷信的故事并与同学交流。 教学… ——[详细]

  • 24课《卖炭翁》 [浏览:77次]

    2016-12-14

    【摘要】2016-12-6 永顺县勺哈中学校本课程九年级语文 语文版九年级上册编写:王 凯 张 凯 校审:九年级语文教研组 教学目标 1、理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。 2、品味描写外貌和刻画心理的诗句。 3、能有感情地朗读诗歌。教学重点与难点: 1、借助注释了解诗句的意思,有感情、有韵律地朗… ——[详细]

  • 1、《家》 [浏览:94次]

    2016-12-14

    【摘要】1、《家》永顺县勺哈中学校本课程九年级语文 语文版九年级下册编写:王 凯 张 凯 校审:九年级语文教研组教学目标 1、 知识与能力了解当代作家周国平:并能积累文中的生字、生词,提高阅读水平 2、过程与方法在不断地设疑解疑过程中,理解作者对家的三个比喻及其观点 3、情感价值观对“家”有深入的思考… ——[详细]

  • [浏览:95次]

    2016-12-14

    【摘要】第二课时三、大处着眼师(指黑板):文中,作者先是把人生比作“一种漂流”,又把家比作船、港湾、岸。想一想,这几个比喻之间有什么内在联系呢?(生讨论) 1、作者把人生比作“一种漂流”,又把家比作船、港湾、岸。细读课文,说说这几种比喻之间的内在联系。   明确:   把人生比作漂流,是把家… ——[详细]

  • 浅谈微课在生物教学中应用 [浏览:96次]

    2016-12-14

    【摘要】在当今信息化时代,伴随着电脑、智能手机的普及,微课作为一种新的教学资源和手段,孕育而生。"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是为解决一个问题而设计,包… ——[详细]

  • 《实验:观察蚯蚓》的教学设计 [浏览:122次]

    2016-12-14

    【摘要】一.教学目标: 知识目标: 1)认识蚯蚓的形态结构特征及生活环境。 2)使学生能概述环节动物的主要特征。 能力目标: 通过多媒体创设的蚯蚓饲养活动,培养学生创新能力;通过动手观察蚯蚓,培养学生观察、实践能力。 情感目标: 1)通过饲养蚯蚓,使学生认识到蚯蚓是人类的好朋友,提高学生关爱和保护小… ——[详细]

  • 第三节 神经调节的基本方式 [浏览:78次]

    2016-12-14

    【摘要】教学目标知识目标: 1、概述反射是人体神经调节的基本方式; 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念; 3、通过缩手反射描述反射弧的结构; 4、能区分简单反射和复杂反射;能力目标: 1、通过实践,学生会做膝跳反射实验,并掌握要领。 2、在分析反射弧结构过程中学会分析资料,逐步提升学生归纳总结能力… ——[详细]

  • 种子的萌发教案 [浏览:78次]

    2016-12-14

    【摘要】种子的萌发教案 ---------陈德林教学目标知识目标  1、通过种子萌发条件的实验,知道种子萌发的环境条件和自身条件。  2、知道植物种子萌发的过程,并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。能力目标  通过观察实验和分析实验现象,分析种子萌发的原因,继续培养观察能力和分析问题、解决问题的… ——[详细]

  • 生态系统的信息传递》教学设计 [浏览:92次]

    2016-12-14

    【摘要】《生态系统的信息传递》教学设计永顺县第一中学 张天娇 2016.11.26 一、教学目标 1. 知识目标: 1)举例说出生态系统中的信息传递 2)说出信息传递在生态系统中的作用 3)描述信息传递在农业生产中的作用 2. 能力目标: 1)鉴别、选择、运用和分析信息 2)组织学生对资料进行分析、讨论,进一步提高学生… ——[详细]

  • 第二节 从种到界 [浏览:95次]

    2016-12-14

    【摘要】第二节 从种到界 2016年11月16日 星期三教学目标 1、知识与技能 (1)掌握生物分类的七个等级。 (2)明确“种”是基本单位,同时生物的亲缘关系时最密切的。 (3)概述生物分类的依据和意义。 (4)同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 2、过程与方法 (1)通过自学,培养学生自学能力、发现问题、… ——[详细]

  • 《皇帝的新装》教学设计 [浏览:90次]

    2016-12-13

    【摘要】《皇帝的新装》教学设计 一 文本分析《皇帝的新装》选自人教版语文课本七年级上册第六单元第1课,本单元的课文都是想象极为丰富的作品,要求学生练习默读和朗读,发挥自己的想象力,理解字里行间的思想感情。这篇课文写的是愚蠢的皇帝及所有人被两个骗子利用,上演了一场荒唐的闹剧,最后借小孩之口说出… ——[详细]

  • 配方法—解一元二次方程 教学设计 [浏览:100次]

    2016-12-13

    【摘要】一、教学目标 1、 了解配方法的概念,掌握运用配方法解一元二次方程的步骤. 2、通过复习上一节课的解题方法,给出配方法的概念,然后运用配方法解决一些具体题目. 3、激发学生学习数学激情,树立学生学习数学信心。 二、教学重难点关键 1.重点:讲清配方法的解题步骤. 2.难点与关键:把常数项移到… ——[详细]

  • 一元二次方程的根与系数的关系 [浏览:84次]

    2016-12-13

    【摘要】【知识与技能】 1.掌握一元二次方程根与系数的关系; 2.能运用根与系数的关系解决具体问题. 【过程与方法】经历探索一元二次方程根与系数的关系的过程,体验观察→发现→猜想→验证的思维转化过程,培养学生分析问题和解决问题的能力. 【情感态度】通过观察、归纳获得数学猜想,体验数学活动充满着探索性… ——[详细]

  • 实际问题与一元二次方程(第1课时) ---- 倍数关系问题 [浏览:99次]

    2016-12-13

    【摘要】学习目标掌握用“倍数关系”建立数学模型,并利用它解决一些具体问题. 重难点关键 1.重点:用“倍数关系”建立数学模型 2.难点与关键:用“倍数关系”建立数学模型学习过程 一、新知准备 1.列方程解应用题的步骤: ① .② . ③ . ④ . ⑤ . ⑥ . 2. 据调查,初春是流感盛行的季节,(1)经研究流感在… ——[详细]

  • 直接开平方法----解一元二次方程教学设计 [浏览:91次]

    2016-12-13

    【摘要】一、教学目标 1、 理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程,并能熟练应用它解决一些具体问题. 2、 通过复习可直接化成x2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥0)的一元二次方程的解法,引入不能直接化成上面两种形式的解题步骤. 3、激发学生的学习热情,增强学习数学的信心 二、教学重难点 1.重点:讲清… ——[详细]



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