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初中生作文语言存在的问题

作者:admin 来源:永顺勺哈中学 日期:2018-1-8 阅读:87 次 http://ysshzx.xxycjy.cn

    我们在初中生作文中常能看到这样一种现象:有很大一部分学生,不是不会审题立意,不是没有生活积累,也不是不懂谋篇布局,而是语言表达能力极差,标点使用不当,错别字多,病句迭出,语句不通顺不连贯,写出来的文章丢三落四,疙疙瘩瘩。从大量的初中学生作文语言来看,存在的主要问题具体表现为:
语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关,但更值得注意的是,不少学生对学过的词语不善于运用,写出的文章总是那几个词语,总是那几种句式,干巴巴的几条筋,读来味同嚼蜡。这样枯涩的语言当然就难以显示出个性了。
陈词滥调。如写外貌——大眼睛,苹果脸;写景物——阳光明媚,鲜花盛开;写时间——光阴似箭,日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰,个性早已湮没殆尽。
故作深沉。主要表现为语言的成人化。动不动就是可怜天下父母心、失败是成功之母、世上无难事,只怕有心人……语言成熟之至,思想老气横秋,毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智,完全失去了青少年学生的天性。
空洞无物。语言基本上是假、大、空的混合物。开篇转弯抹角,结尾喋喋不休,中间亦是空手道,看上去多是些似观点非观点的句子,叙述不像叙述,描写不像描写,议论不像议论,大多是一些标签式的口号,甚至找不出一点属于个人的语言创意。
以上几点,可以说是制约学生语言表达的瓶颈。究其原因之一是学生对作文的态度。
不少学校的一部分学生视作文为畏途,即使拼凑也难以成篇;另一部分学生只能制造少情寡味、为写而写的大路作文;只有少数学生由于家庭的影响或个人的天赋等原因,能写出像样的作文。在这些学校,相当多的学生认为作文就是编吹,别人写得好自己却写不好仅仅是因为别人会编善吹,而自己仅仅是不编不善吹。同时,不少学生由于怯于写、懒于写、凑和着写,一句话,没有唤起自己作文的主体的冲动,没有品尝过宣泄感情、敞开心灵的愉悦,人格境界也未能在用心、动情的作文过程中得到提升。
初中作文教学,应按照《语文课程标准》的要求,重视语言训练,要求学生做到用词恰当,语句通顺、连贯,并随着年级的升高,逐步提出较高的要求。在作文教学实践中,以句子和段落训练为突破口,进行语言表达的层次化练习,先求通顺,再求连贯、得体,最后达到语言表达的符合逻辑和富有文采的有机结合,在作文训练的全过程中,自始至终要抓住语言表达训练不放。

(本文由袁胜林编辑上传)

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