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优化作文语言的技巧

作者:admin 来源:永顺勺哈中学 日期:2018-1-8 阅读:73 次 http://ysshzx.xxycjy.cn

    中学生在作文中优化语言的技巧主要体现在词语生动、句式灵活、妙用修辞手法、善用名句美文、展示个性风采。学生作文中,只要有一点闪光耀彩的地方,就可以给肯定和鼓励,以使文章在通顺的基础上展示各种语言风采。
(一)、选用生动词语,使词语有表现力
1、选用动词。动词在语法功能上充当句子的谓语,因此它是表现力最强的词语。锤炼好动词,能大大提高语言的表达效果。善于运用形象鲜明的动词,把静态写成动态,把一般写得传神。例如:我在春天寻找你美丽的踪影,一个寻找显得很平淡,如换成:我点击整个春天,寻找你美丽的踪影,这样的句子因为使用了网络语言点击,让静态的叙述带上了形象的动作,就显得富有表现力。
再如:一个同学写回家后的温馨感觉,当写到:锅底下窜着蓝色的火苗时,他寻思再三,后改为:蓝色的火苗舔着锅底。顿时使整个句子温暖如春。可见锤炼动词能大大增强语言的表达效果。但要根据语境的需要去锤炼最恰当的动词,不可离开具体的语境而矫揉造作,那样反而会弄巧成拙。
2、选用修饰性词语。学生遣词选句要避免陈词滥调,力戒人云亦云,要创造出具有个人专利的词句。请看下面一句话:早晨,阳光照着我的卧室,小鸟扇动着翅膀,在树上鸣叫。这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情,如改成早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀,在树梢上唱歌。表达效果要强烈得多。
(二)、善用多种句式,使句子富于变化
在一篇文章里善于选用多种句式,可使文章句式摇曳生姿,波澜起伏,富于变化。我们写文章时有时为了强调,常常不用陈述句而用反问句,例如:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一抹余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地战着,目光游离在那若张若翕的记忆中。当许许多多都已逝去,当许许多多都已凋零,当许许多多都已被埋葬的时候——难道我们会真的遗忘曾经拥有的吗?小作者在这段话的最后,运用了一个反问句,有力的表达了决不遗忘曾经拥有过的一切的思想感情。
(三)、妙用修辞方法,使语言彰显魅力
运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无论是比喻的生动形象,还是拟人的新鲜活泼,排比的气势磅礴,修辞会为文字插上想象的翅膀,会为情感抹上迷人的色彩。
1、比喻。比喻是使用频率最高的最富表现力的辞格,它能化平淡为生动有趣,化深奥为浅显易懂,化抽象为具体形象。运用比喻要注意思想感情。选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。例如:我从小跟着妈妈长大,我从妈妈那里学到了许多知识。这样平铺直叙的句子在我们同学的作文里比比皆是。而有人是这样写的:小时候,我不识字,妈妈就是图书馆,我读着妈妈。把妈妈比作图书馆、比作一本厚厚的书,作者对妈妈心存感激,无比崇敬的心情一下子就淋漓尽致地表现出来了。
2、拟人。能使人、物、景栩栩如生。如写《秋天的校园》中的菊花:秋风瑟瑟,一盆盆秋菊的小脑袋在不停地、快活地摇晃着,还不时悄悄地把头伸进我们的教室里,好奇地欣赏着这几十双求知的小眼睛,吮吸着知识的甘露。这段巧用拟人的手法写秋菊,惟妙惟肖地把人与景融为一体,多么形象有趣啊
3、排比。排比是一种富于表现力的辞格,是锤炼语言的最常见的修辞手法之一。如一篇名为《转折命运》的中考作文的开头:命运是什么?命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。运用排比手法,造成文章磅礴气势,深刻而全面地诠释了命运的丰富内涵,让人一读就留下不同凡响的鲜明印象。
(四)、引用名句歌词,使语言亮丽生辉
1、引用名言
巧妙引用诗词名句,能使笔下生花、凸现亮点。我们平时积累了那么多语言材料,写作时何不拿来化用?例如一个同学在《飘落的秋叶》中是这样引用名句点明主题的:你飘落了,打着旋儿,缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头,还是忧郁悲伤?不,都不是。那是你投入大地母亲的怀抱,是欣欣然的婆娑舞姿,是向母亲表示着赤子之心。‘树高千丈,落叶归根’啊!‘落红不是无情物,化作春泥更护花’,经历了严冬的磨难与春的更新,你坦然化作泥土,以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是,叶儿更青翠,花儿更绚丽,果实更甜美。在这段话中,作者用名句俗语热情的赞颂了秋叶无私的奉献精神,使主旨得到了深化。
2、引用歌词
许多优美的流行歌词已经成为语言的珠宝,像阳光总在风雨后,请相信彩虹。形象的道出了生活的真谛;像十六岁的秘密装满沉沉的书包,十六岁的日历写满长长的思考,对偶工整,妙用词语,展现了年轻一代的特征。借用流行歌词,可作标题,如:《我的未来不是梦》《今夜你会不会来》;作开头,如:一个学生写自己的家时,想到父母的离婚,心里十分痛苦,借用了《我想有个家》作开头,奠定了全文的基调;作结尾,如:一个学生因为学习负担太重而离家出走,后又回到家里。文章结尾巧妙而贴切的引用了一句流行歌曲:握在手心的票根,是我唯一的方向,回家的感觉就在不远的前方。家的温馨,亲人的呼唤,尽在不言之中。
(五)、运用个性语言,使文意韵味无穷
富有个性化的语言折射着作者独特而各具魅力的人生,有意蕴的文字是通过最美的语言形式表现出来的。最美的语言应该是精确而妥帖,深刻而含蓄的。又如:水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田,雪皑皑可以沃野,江滔滔可以扬帆,湖泱泱可以荡舟,河清清可以爽心,泉汩汩可以悦耳,茶津津可以润喉,酒醇醇可以助兴……一段文字中用一两个叠词我们往往不会在间,但本段文字一口气连用了八个叠词,鲜明的意蕴便扑面而来了。
《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。作文的问题,说穿了是语言的问题。语言是文章存在的形式。如果一篇作文的语言贫乏,句式滞涩,辞不达意,即使要表现的内容再好,也会面目可憎,因此,作文过程中,一方面我们要考虑立意、情感和构思等问题,另一方面还必须注意使文章的语言准确、简洁、生动流畅,乃至有文采。由此可见,要写好作文,必须要在语言上下功夫。只有语言过关了,我们才有可能做到洋洋洒洒,下笔千言,才有可能作出令人赏心悦目的好文章来。

(本文由袁胜林编辑上传)

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