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做一位有作为的校长

作者:张大庆 来源:湘西教育教学信息网 日期:2007-11-5 阅读:23313 次 http://ysshzx.xxycjy.cn

 

做一位有作为的校长
 

湘西教育科学研究院院长  张大庆


 

    伟大的人民教育家陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。” 校长肩负的责任和使命,注定校长必须有所作为。无所作为的校长,就是在危害青少年,危害国家。鲁迅先生说:“无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命。”我们拿着国家发的工资,就是“谋财”,反而耽误了学生的学业,岂不是“害命”?因此,今天我就“做一名有作为的校长”这一命题发表自己的看法,希望对校长们的成长与工作有所帮助。

 

    一、做既有文凭又有知识更有文化的校长

 

    提出这样的命题,我们首先必须弄清三个概念——文凭、知识、文化。什么叫文凭?文凭是官方用作凭证的文书,我们现在通常叫毕业证书。什么是知识?知识是我们通过直接或间接方式而获得的关于自然科学、社会科学和思维科学的认识成果。什么是文化?文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。对当今时代的知识分子来说,文凭、知识和文化,应该是一个统一体。文凭是知识的表现形式,是文化的标志与象征;知识是文凭所蕴涵的实质内容,是文化表现的基础;而文化是在拥有文凭、知识基础上的综合素质的体现与反映。

 

    然而,认真地观察一下,文凭、知识和文化却没有在我们身上得到很好的统一,至少有两种现象存在于我们的校长队伍之中。一是有文凭而少知识。我们都有一张或几张文凭,大多数是大学专科,少数还是大学本科,再低也是中专或高中毕业。按我国当前的统计口径,都在知识分子之列。一张文凭应该与相应的知识含量成正比,但是有的同志拿着某个专业的文凭却不能在相应的岗位上工作,有的同志拿着某个级别的文凭也不能胜任相应的工作,这就是“有文凭而少知识”。二是有知识而少文化。有知识不一定有文化。知识往往表现在解决问题的能力上,而文化往往反映在人的精神面貌上,反映在人的气质和内涵上。我们有一位校长,大学本科毕业,教书也是一把好手,可是,有一次,一位老师向他反映一个问题后,两人发生争执,后来这位校长竟然把老师放倒在地打了一顿。这是有文化吗?这是“有知识而少文化”。

 

    在当今社会,没有文凭显然不行,但要拿到一个文凭,似乎不是很难。没有知识寸步难行,但只要肯学习,知识就会不断充实与丰富。惟有文化,却是需要一个人长期学习与修炼才能习得的。说校长“没文化”,很少有人服气。说校长都是“文化人”,似乎又不那么符合客观实际。《论语》中有句话叫“君子不器”,意思是:有学问、有修养的人不应该仅仅是一种可供使用的器具,而应该有思想、有修养、有精神,一句话,要有文化。一个有文化的校长,才能承担得起校长的责任。

 

    有文凭不一定有文化,有知识也不一定有文化。怎样做才是一个有文化的校长?下面我想以吉首市马颈坳小学校长高水平为例来谈谈自己的看法。

 

    对高水平校长,我还不是很了解。他原是吉首市双塘小学的一位老师,学历应该不高。我在教育局办公室工作时,办了一份叫《湘西教育工作》的简报,记得他给简报投过稿,有时也见他在《团结报》上发表文章,因此,头脑中就有了对“高水平”的印象。不过那时高水平的写作水平还不算高,发表的大都是可以称为“豆腐干”的消息之类。

 

    后来他进了城,到市二小当老师,再后来又到马颈坳小学当了校长,因相互没有交往,也都没有什么印象。今年上半年,他到教科院参加了一个省教育规划课题的开题活动,因没有多少交流,印象依然不深。直到他成为我们《湘西教育教学信息网》的网友之后,我才对他刮目相看:高水平,水平实在是高!

 

    高校长在《湘西教育教学信息网》上发了一组照片,堪称艺术杰作,尤其是其中一张叫《孩子.太阳.梦想》的照片,更是精妙绝伦,连我这个没有一点艺术细胞的人,也禁不住为他的艺术造诣而暗暗叫绝。那“桥上三个孩子,桥下两个太阳,心中一个梦想…… ”的照片简介,更显示出一位教育工作者的胸襟与追求。

 

    高校长在《湘西教育教学信息网》上发了许多文章,篇篇是上乘佳作。他在《前面有棵树》一文中写道:“砍倒后用作了桥的那一截树,与真正意义上的树有着本质的区别。树,是鲜活的,不仅有青枝绿叶吸天地之精华,更重要的是有无数的根须深植于大地。而木,已经失去了象征着生命的根与叶;死后作了桥的树,亦然。可你细想之后,总还是觉得桥有一些伟大,总觉得应该为那些死后作了桥的树发一些感慨:它虽不能作为栋梁,然其死后两头均嵌入了大地,那种任人践踏的胸襟、供人以渡的情怀、朽而后已的精神,难道不值得我们景仰和礼拜?”这段文字正是他文化功底与高尚情操的结晶。

 

    高校长毕竟不是摄影家,也不是文学家,他的本职工作是校长。这校长当得如何?我于今年10月25日到了马颈坳小学。且不说浓郁的校园文化氛围,爱岗敬业的教师,彬彬有礼的学生,单就说那学生宿舍里的厕所,就让我惊叹不已。这栋宿舍楼每层一间厕所,都在楼梯走廊的里间。这种结构的学生宿舍我见过很多,而且非常反感。有一次,我到州里的一所示范性寄宿制学校的宿舍检查,刚走到二楼就臭气难闻,还见到许多白胖胖的蛆虫不断地从厕所里面滚到楼梯上。这次,我走进厕所足足站了两分钟,竟闻不到一丝臭味,拍了几张照片还舍不得离开。我觉得这就是一位有文化的校长,因为他具备了一位有文化的校长的基本特征。

 

    一要不断丰富自身文化。在一所学校,学生是读书人,老师是读书人,校长更应该是读书人,更应该带头读书,形成以校长为首的学习共同体。成都市锦江区13所小学校长,就于10月28日组成了这样的“读书共同体”,承诺校长们带头读书,以读书影响教师、学生和家长,进而提升学校文化品位。高水平校长有一句话,叫做“做学校工作、练自己能力”,我觉得很实在,这就是不断提高自身素质的主动追求。高校长以一个中师生的底子,能够积累到现在这样的文化素养,就是不断读书的结果。

 

    二要着力打造理念文化。 理念文化是学校文化的内核。我到教科院工作以后,考虑得最多的就是如何建设湘西教育科研文化。经过长时间的调查研究,我将湘西教育科研文化的内核确定为“厚积薄发、明志致远”。高水平校长的办学理念是“以人为本、无为而治”。“以人为本”是科学发展观的核心价值,“无为而治”是中华文化的经典表现。老子的“无为而治”并不是什么都不做,而是指凡事不妄为,不乱为,应该顺应客观态势,尊重自然规律。

 

    三要积极建设制度文化。学校制度文化是指渗透于学校的各种组织机构与规章制度中的价值观念与行为方式。马颈坳小学学生宿舍楼的厕所,能有那样的效果,原因是在厕所外面的墙壁上就挂有《马颈坳小学学生宿舍楼管理实施细则》。一所学校,如果能够透过学校制度文化影响学校所有师生员工的行为,变外控式管理为自主式管理,就是校长的极大成功。

 

    “有文凭—有知识—有文化”,是对新时期校长的客观要求。我们一定要不断积累更新知识,提高科学素养,提升文化品味,修炼道德品质,做一名既有文凭又有知识更有文化的校长。

 

     二、做既有思考又有思路更有思想的校长

 

    有人说,校长是学校的灵魂。我认为,做“灵魂”的前提应该是这个校长必须“有思想”。怎样才是一位有思想的校长?我认为首先应该弄清三个概念——思考、思路、思想。

 

    思考是指人进行分析、综合、推理、判断等思维活动,思路则是思想的门径或思维的条理脉络,而思想就是思维活动的结果。对于一个人来说,思考、思路、思想是一个渐进发展的过程以及必然的发展结果,但是,我们许多同志却没有能够实现这个过程,也没有收获应该获得的结果。
 

 

    思考人人都有,我们需要的是独立思考,而不是鹦鹉学舌似地人云亦云。我们面对一项工作,总要不断地进行分析、综合、推理、判断

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